《登高》是唐代诗人杜甫的一首经典诗作，展现了诗人晚年漂泊不定的境遇与深沉的忧国忧民情怀。这首诗以“风急天高猿啸哀”起笔，描绘出一幅壮阔而苍凉的自然景象，同时通过“无边落木萧萧下”等句，表达了诗人对人生无常与时光流逝的感慨。《登高》不仅是一首抒情诗，也富含哲理，体现了杜甫沉郁顿挫的诗风与忧国忧民的情怀。本文将从教学目标、教学过程、教学方法、学生发展等方面，系统阐述《登高》的教学简案，以期帮助教师更好地引导学生理解诗歌内涵，提升文学素养。 --- 教学简案：《登高》
一、教学目标
1.知识与技能 - 理解并掌握《登高》的文学常识，包括作者、诗题、体裁及诗歌结构。 - 理解诗中意象与情感表达之间的关系，学会分析诗歌的修辞手法。 - 能够准确概括诗歌的主题思想，提升学生的诗歌鉴赏能力。
2.过程与方法 - 通过朗读、默读、小组讨论等方式，提高学生的语感和审美能力。 - 引导学生从多角度分析诗歌，培养学生的批判性思维和表达能力。 - 通过对比阅读、诗歌朗诵等方式，增强学生对诗歌语言和情感的感知。
3.情感态度与价值观 - 感受杜甫沉郁顿挫的诗风，体会诗人忧国忧民的情怀。 - 培养学生对古典诗歌的热爱，增强文化自信。 - 通过诗歌的意境和情感，引导学生关注人生、社会与自然的关系。 ---
二、教学重点与难点 - 教学重点 - 理解诗歌的意象与情感表达，把握诗歌的意境和主题思想。 - 掌握诗歌的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，提升赏析能力。 - 教学难点 - 理解诗歌中“无边落木萧萧下”等句子的深层含义，体会诗人对人生、时光的感慨。 - 分析诗中情感的层次与变化，体会杜甫“诗史”精神。 ---
三、教学过程设计
1.导入新课 - 情境创设：教师展示杜甫画像，播放《登高》朗诵视频，引导学生进入诗歌情境。 - 提问激趣：提问学生“你是否曾有过漂泊无依的感觉？”，引发学生思考。 - 背景介绍：简要介绍杜甫生平，点明其“诗史”地位，为学生提供情感背景。
2.诗歌朗读与感知 - 朗读训练：学生分组朗读诗歌，注意语调、节奏和情感表达。 - 朗读反馈：教师点评朗读，指出语调、停顿与情感的表达。 - 整体感知：引导学生读完整首诗，初步感知诗歌内容与情感基调。
3.诗歌分析与理解 - 意象分析： - “风急天高猿啸哀”：描绘出一幅壮阔而苍凉的自然景象，营造出深沉的氛围。 - “无边落木萧萧下”：通过“落木”意象，表达人生无常、时光流逝的感慨。 - “万里悲秋常作客”：点明诗人漂泊不定的境遇，体现忧国忧民的情怀。 - “艰难苦恨繁霜鬓”：通过“繁霜鬓”形象地表达诗人年老体衰、忧心国事的悲苦。 - 情感表达分析： - 诗歌情感由景生情，由情入理。从自然景象到人生感慨，层层递进。 - 诗人通过自然景象的描写，表达内心的情感，使诗歌具有强烈的感染力。 - 修辞手法分析： - 比喻：如“无边落木萧萧下”中的“无边”形象地表达时间的流逝。 - 拟人：如“猿啸哀”赋予自然以情感，增强诗歌的感染力。 - 对仗：如“风急天高猿啸哀，无边落木萧萧下”结构对仗，增强诗歌节奏。
4.小组合作与讨论 - 分组任务： - 第一组：分析“风急天高”与“无边落木”之间的关系。 - 第二组：探讨“万里悲秋常作客”与“艰难苦恨繁霜鬓”之间的联系。 - 第三组：讨论诗中情感的层次变化。 - 讨论交流：学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生表达观点，提升表达能力和思考能力。
5.拓展阅读与延伸 - 拓展阅读：推荐学生阅读杜甫其他代表作，如《春望》《茅屋为秋风所破歌》等，比较异同，深化对杜甫诗歌的理解。 - 拓展活动：组织学生写一篇以“漂泊”为主题的小作文，表达自己的感受。 ---
四、教学方法 - 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。 - 合作学习法：通过小组讨论，增强学生的合作意识和表达能力。 - 朗读与讲解相结合：通过朗读和讲解，提高学生的语感和理解能力。 - 多媒体辅助教学：利用多媒体展示诗歌画面、背景音乐等，增强教学效果。 ---
五、学生发展 - 语言能力：通过朗读、分析、写作等方式，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。 - 思维能力：通过分析诗歌结构、意象、情感，培养学生的批判性思维和逻辑思维。 - 情感态度：通过诗歌的情感表达，引导学生关注人生、社会与自然的关系，培养积极的人生态度。 ---
六、教学反思 - 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解诗歌的意象与情感，体会诗人忧国忧民的情怀。 - 改进方向：在今后的教学中，可以增加学生自主探究的机会，鼓励学生提出自己的见解，提升课堂的互动性与实效性。 ---
七、归结起来说 《登高》是一首具有深刻思想内涵和艺术价值的诗歌，它不仅展现了杜甫的文学才华，也体现了诗人对人生、社会和自然的深刻思考。通过本节课的学习，学生能够深入理解诗歌的意境和情感，提升文学素养，培养积极的人生态度。在今后的教学中，应继续引导学生感受诗歌的魅力，提升对古典诗歌的热爱与理解。